|
|
giải đáp
|
lam ho cai ca nha oi
|
|
|
|
Lời giải này có yêu cầu trả vỏ sò để xem. Bạn hãy link trên để vào xem chi tiết
|
|
|
|
giải đáp
|
Xác định biện pháp tu từ trong những câu sau và nên tác dụng của biện pháp đó
|
|
|
|
Câu a: - Điệp từ: đá, uống => tác dụng nhấn mạnh sự việc được nói tới - Nói quá: gươm mài đá nhiều đến mức đá núi mòn, voi nhiều đến mức uống nước sông phải cạn => thể hiện sức mạnh to lớn và quyết tâm của nghĩa quân Lam Sơn. Câu b: - So sánh: Rắn như thép, vững như đồng => thể hiện sức mạnh của khối đại đoàn kết toàn dân |
|
|
|
giải đáp
|
văn
|
|
|
|
1. Mở bài - Giới thiệu về vai trò của bộ phân văn học dân gian - Khẳng định tục ngữ là một thể loại quen thuộc và có nhiều giá trị - Nội dung của tục ngữ thường là sự đúc rút những kinh nghiệm trong đời sống và lao động - Dẫn câu tục ngữ: Ăn cây nào, rào cây ấy" 2. Thân bài * Giải thích - Nghĩa đen: Ăn quả của cây nào thì phải có trách nhiệm chăm sóc và bảo vệ cây ấy - Nghĩa bóng: Khi ta được hưởng lợi ích, thành quả từ nơi nào thì phải có bổn phận, trách nhiệm với nơi đó * Bình luận - Khẳng đinh câu tục ngữ đúng nhưng chưa đầy đủ ý nghĩa + Chứng minh câu tục ngữ đúng: . Con người phải có trách nhiệm và phải biết đóng góp công sức xây dựng và bảo vệ nơi đã và đang tạo ra lợi ích hàng ngày cho họ. Đây là mối quan hệ hợp lí. . Không thể có trường hợp chỉ biết hưởng thụ mà thơ ơ vô trách nhiệm với nơi tạo ra lợi ích cho mình + Chứng mình câu tục ngữ chưa đầy đủ ý nghĩa . Quan điểm ăn cây nào rào cây ấy, chỉ phù hợp trong một phạm vi nhỏ, với những hoàn cảnh cụ thể, còn trong mối quan hệ xã hội mở rộng, đa dạng thì chưa phù hợp. . Con người cần phải có trách nhiệm với nơi tạo ra lợi ích cho mình là hoàn toàn đúng nhưng như thế chưa đủ. Mỗi người còn cần phải có trách nhiệm, xây dựng và bảo vệ ợi ích chung, vì tập thể, vì công đồng. . Nếu ai cũng chỉ bó hẹp trách nhiệm đi liền với lợi ích thì sẽ dễ dẫn đến tình trạng thờ ơ, vô trách nhiệm, thái độ "cha chung không ai khóc" * Mở rộng - Con người không chỉ cần có trách nhiệm với bản thân, gia đình, cơ quan, đơn vị công tác mà còn cần có trách nhiệm với quê hương, đất nước - Phải có tinh thần hi sinh vì cộng đồng với thái độ "mình vì mọi người" và rồi sẽ đến lượt "mọi người vì mình" 3. KB - Khẳng đinh câu tục ngữ mặc dù chưa hoàn toàn đúng nhưng nó cũng có tác dụng nhắc nhở con người sống có trách nhiệm hơn - Tuy nhiên bên cạnh đó chúng ta cũng cần có cách hiểu linh hoạt cho phù hợp với tình hình mới |
|
|
|
giải đáp
|
Viết một đoạn văn ngắn có chủ đề "Chào mừng trường mới" trong đó có sử dụng các từ nhiệt liệt,hân hoan, trang trọng.
|
|
|
|
Câu hỏi lạ quá, nhưng ad vẫn cố gắng làm tròn phận sự. Bạn tham khảo nhé! Chào mừng trường mới, thầy trò chúng tôi được dịp đón tiếp nhiều thế hệ cán bộ, giáo viên về dự và chia vui. Từ sáng sớm, chúng tôi đã nghiêm chỉnh xếp hàng trong những bộ lễ phục lịch sự, gọn gàng. Khi đoàn đại biểu xuất hiện, một tràng pháo tay nhiệt liệt vang lên. Không khí hân hoan, phấn khởi bao trùm khắp cả sân trường. Khi đoàn đại biểu đã ngồi vào hàng ghế trang trọng nhất cũng là lúc chương trình chào mừng trường mới được chính thức bắt đầu. |
|
|
|
giải đáp
|
van hoc
|
|
|
|
- Vần chân: Vần được gieo vào cuối dòng thơ VD: Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi - Vần lưng: Gieo ở giữa dòng thơ VD: Tôi lại về quê mẹ nuôi xưa Một buổi trưa nắng dài bãi cát |
|
|
|
giải đáp
|
một số câu thơ thể hiện chí làm trai
|
|
|
|
- Chí làm trai Nam, Bắc, Đông, Tây Cho thỏa sức vẫy vùng trong bốn biển - Làm trai cho đáng nên trai Xuống Đông Đông tĩnh, lên Đoài Đoài tan - Đã mang tiếng ở trong trời đất Phải có danh gì với núi sông - Làm trai phải lạ ở trên đời Há để càn khôn tự chuyển dời Tham khảo bạn nhé |
|
|
|
giải đáp
|
nhung tac pham truoc the ki thu 14 the hien tinh yeu nuoc nhu the nao? văn học trước thế kỉ thứ 14 khac voi sau the ki 14 nhu the nao?những nghệ thuật trong văn học
|
|
|
|
Trả lời cho ý thứ nhất phải xuất phát từ hoàn cảnh lịch sử: Trước TK 14 nhà nước Quân chủ Việt Nam rất hưng thịnh, các triều đại Phong kiến có vai trò lớn đối với đất nước vì vậy chủ đề yêu nước của văn học thời kì này chủ yếu là ca ngợi các triều đại các vị minh quân, lên án tố cáo tội ác của kẻ thù. - Sau thế kỉ 14 chế độ Quân chủ suy yếu, các triều đại Phong kiến mất dần vai trò lãnh đạo chân chính đối với đất nước chủ đề yêu nước được thể hiện qua việc tố cáo tội ác kẻ thù và thái độ thờ ơ của giai cấp thống trị. Lưu ý: Cách đánh giá trên chỉ có tính chất tương đối vì sauTK 14 vẫn có những tác phẩm ca ngợi giai cấp thống trị nhưng đó không còn là nguồn cảm hứng chủ đạo. Ý 2 em hỏi quá rộng, tôi không biết nên trả lời thế nào
|
|
|
|
giải đáp
|
bài viết số 2 lớp 11
|
|
|
|
Dàn ý tham khảo 1. MB - Giới thiệu về đề tài người phụ nữ trong văn học trung đại - Giới thiệu về 3 nhà thơ với 3 tác phẩm tiêu biểu viết về người phụ nữ 2. TB * Tại sao người phụ nữ lại được quan tâm trong văn học trung đại -*Thông qua tác phẩm của các nhà văn hình ảnh người phụ nữ hiện lên như thế nào + Là những người thường chịu nhiều thiệt thòi, bất hạnh + Luôn giữ được những phẩm chất cao đẹp * Chứng minh qua 3 bài thơ của 2 tác giả - Hồ Xuân Hương + Bánh trôi nước: Người phụ nữ đẹp "thân em vừa trắng lại vừa tròn" nhưng phải chịu nhiều vất vả gian truân "ba chìm bảy nỗi", "rắn nát mặ dù...". Tuy vậy họ vẫn giữ được nhân phẩm cao quý "mà em vẫn giữ tấm lòng son" + Tự tình: Người phụ nữ đẹp "hồn nhan" nhưng số phận bất hạnh, phải chấp nhận kiếp sống cô đơn, bẽ bàng. Người phụ nữ đó có lúc vùng dậy đấu tranh nhưng rồi lại bất lực => khát vọng hạnh phúc luôn thường trực + Thương vợ: Người phụ nữ chịu thương, chịu khó, lam lũ tần tảo, đảm đang tháo vác, hi sinh tất cả vì chồng vì con, không kêu ca, oán trách số phận. 3. KB - Khẳng định lại những bất hạnh khổ đau mà người phụ nữ dưới chế độ phong kiến phải chịu đựng - Ngợi ca phẩm chất tốt đẹp của họ - Thấy được giá trị nhân đạo của các tác phẩm và lòng yêu thương con người của các nhà văn
|
|
|
|
giải đáp
|
van hoc
|
|
|
|
Câu này phải đợi bạn nhé! he he
|
|
|
|
giải đáp
|
viết bài tập làm văn số 2
|
|
|
|
Nếu muốn bài văn của mình chẳng giống ai thì chỉ có tự mình chịu khó tư duy và hiện thực hóa tư duy đó bằng bài viết thôi bạn ạ! Bạn tham khảo dàn ý này mà triển khai nhé! DÁN Ý LƯU Ý - Đây là bài văn tự sự xen lẫn biểu cảm và miêu tả nhưng lại được viết dưới hình thức một bức thư nên bố cục 3 phần thông thường: MB - TB - KB nên tương ứng với ba phần chính của bức thư: Lời mở đầu - Nội dung thư - Lời chào. - Đây là bài văn tự sự kể lai cảnh và người sau 20 năm gặp lại nên luôn luôn phải đặt nó trong mối tương quan: xưa và nay. Đồng thời phải viết chân thành va thể hiện được sự xúc động 1. Mở bài - Thời gian, địa điểm viết thư. - Lời chào gửi đầu thư. - Lí do viết thư. 2. Thân bài - Hỏi thăm tình hình trong những năm qua ( học tập, cuộc sống, công tác của bạn và một số bạn khác trong lớp ). - Giới thiệu về hoàn cảnh hiện tại của bản thân ( công việc, gia đình…) - Kể lại tình huống về thăm trường: + Lí do về thăm trường cũ ( đi ngang qua, có chủ định về thăm…) + Thời gian ( mùa hè); đi một mình hay đi với ai? + Tâm trạng trước khi về thăm ( nếu là chủ định ): bồi hồi, xúc động, hồi hộp… - Quang cảnh ngôi trường khi đếm thăm: + Ấn tượng đầu tiên khi nhìn thấy trường. + Cảnh vật, thiên nhiên, sự thay đổi của cảnh vật ( hàng cây, cổng trường…) + Quang cảnh ngôi trường khi đến thăm: miêu tả đôi nét về ngôi trường ( các dãy nhà, các phòng học, phòng chức năng, cơ sở vật chất của trường…) + Cảnh vật gợi nhớ đến những hình ảnh xưa của bạn bè, thầy cô ( những kỉ niệm buồn, vui của tuổi học trò…) ( Chú ý: Lồng cảm nghĩ và nhận xét về sự thay đổi của ngôi trường) - Kể lại những cuộc gặp gỡ: đã gặp ai ( thầy cô, bạn bè…)? Nói chuyện gì? (tâm sự, ôn lại những kỉ niệm trong quá khứ…)? Cảm nghĩ sau buổi trò chuyện? - Kết thúc buổi thăm trường: cảm xúc về buổi thăm trường; những suy tưởng; tình cảm; những động lực thúc đẩy bản thân trong tương lai… 3. Kết bài - Lời chào, lời chúc và lời hứa hẹn. - Ký tên. |
|
|
|
|
|
giải đáp
|
giúp e với gấp lắm ạ
|
|
|
|
1. MB - Nhắc đến Hồ Xuân Hương là nhắc đến một cá tính độc đáo trong thơ ca Việt Nam. Bà được mệnh danh là "bà chúa thơ Nôm"; "là nhà thơ của hai lần độc đáo" - người phụ nữ biết làm thơ và lại là làm thơ để nói về người phụ nữ. Thơ của bà trước hết là tiếng lòng của một người phụ nữ khao khát được yêu, khao khát hạnh phúc. Trong đó, bài "Tự tình II" có thể được coi là tiếng nói thương cảm đối với số phận hẩm hiu của người phụ nữ Việt Nam thời phong kiến, đồng thời để cao vẻ đẹp và khát vọng sống của họ. 2. TB - Xuyên suốt nội dung bài thơ là ý thức về bi kịch duyên phận và khát vọng sống khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hượng. - Bài thơ đã nêu lên một nghịch đối: duyên phận muộn màng, lỡ dở trong khi thời gian cứ lạnh lùng trôi qua. Nghịc đối này dẫn đến tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất nhưng cuối cùng vẫn đọng lại nỗi xót xa. - Nỗi niềm buồn tủi của nhà thơ được gợi lên giữa một đêm khuya: Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ cái hồng nhan với nước non. + Thông thường, giữa không gian rợn ngợp con người cảm thấy mình nhỏ bé, cô đơn, ở đây HXH lại cảm nhận sự cô đơn trước thời gian. + Cái nhịp gấp, liên hồi của tiếng trống vừa là sự cảm nhận vừa là sự thể hiện bước đi dồn dập của thời gian và sự rối bời của tâm trạng. + Từ "trơ" là tủi hổ, bẽ bàng. Thêm vào đó hai chữ "hồng nhan" đi với từ "cái" thật rẻ rúng mỉa mai - Hai câu thực nói rõ hơn cảnh và tình: Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn, +Dường như HXH đã "ngồi nhẫn tàn canh", ngồi một mình trong cô đơn đối diện với đêm khuya, với vầng trăng lạnh. + Cảnh tình chưa đựng hai lần bi kịch: Trăng sắp tàn mà vẫn khuyết chưa tròng. Tuổi xuân đã qua mà nhân duyên không trọn vẹn + Hương rượu để lại vị đắng chát, hương tình thoảng qua chỉ để lại phận ẩm duyên ôi. - Tuy nhiên ở HXH nỗi buồn tủi bao giờ cũng gợi lên một phản ứng tích cực hơn, đo là niềm phẫn uất, phản kháng: Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám. Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn. + thiên nhiên dường như cũng mang nỗi niềm phẫn uất của con người. Những sinh vật hèn mọn, nhỏ bé cũng không chịu yếu mềm. + Cảnh vật đầy sức sống. Một sức sống mãnh liệt ngay trong tình huống bi thảm nhất. - Thế nhưng bi kịch của HXH là ở chỗ "bà không mảy may thấy mình thua cuộc" nhưng "kết quả là HXH thua cuộc". Bài thơ khép lại bằng tâm trạng chán chường, buồn tủi: Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại, Mảnh tình san sẻ tí con con! + Từ xuân mang 2 nghĩa: vừa là mùa xuân vừa là tuổi xuân. Mùa xuân của đất trời thì qua đi rồi trở lại. Mùa xuân của cuộc đời con người thì chỉ có một lần trong đời. => ý thức về bi kịch của duyên phận. Cảm nhận rõ nỗi cô đơn, bẽ bàng. Bày tỏ thái đô phản kháng rồi lại bất lực quay về với buồn tủi. tất cả những biểu hiện đó đông thời đã thể hiện khát vọng hạnh phúc mãnh liệt của nữ thi sĩ. 3. KB |
|
|
|
giải đáp
|
tác phẩm văn học
|
|
|
|
Là tên tập thơ của Xuân Diệu sáng tác trong khoảng thời gian từ 1964-1969
|
|
|
|
giải đáp
|
ho voi
|
|
|
|
Con người không thể tách rời môi trường sống của mình. Thử tưởng tượng cuộc sống của chúng ta sẽ ra sao nếu như không có đất, nước, khí hậu và vô vàn những yếu tố khác. Ấy vậy mà chưa bao giờ con người thực sự có ý thức gìn giữ và bảo vệ môi trường. Họ nghĩ rằng môi trường là thứ sẵn có, vô tận và chẳng bao giờ có thể bị hủy hoại, chính vì vậy họ có thể làm tất cả mọi việc miễn sao nó mang đến lợi ích trước mắt mà không bao giờ tự đặt câu hỏi những hành động, việc làm đó có ảnh hưởng như thế nào đến môi trường. Hiện nay trên thế giới có hàng triệu ha đất đai bị ô nhiễm, xói mòn; hàng ngàn con sông đang trở thành những con sông chết; khói từ các nhà máy công nghiệp đang làm cho bầu không khí trở nên ngột ngạt...thế nhưng con người vẫn nghĩ những hiện tượng đó chưa thể là mối đe dọa với nhân loại. Họ tự tin vì cho rằng các thiết bị khoa học công nghệ tối tân có thể bao bọc và bảo vệ họ. Thật là ngây thơ. Chẳng ai có thể bảo vệ được con người ngoài người mẹ vĩ đại là thiên nhiên. Hủy hoại môi trường sống là hủy hoại thiên nhiên. Kết quả tất yếu là tất cả chúng ta sẽ phải trả giá dù sớm hay muộn.
|
|
|
|
giải đáp
|
Ngữ văn 10- lập dàn ý
|
|
|
|
Em có thể tham khảo dàn ý sau: 1. MB - Vào vai con chim giới thiệu ngắn gọn về mình 2. TB - Nêu hoàn cảnh bị mất tự do (bị nhốt vào lồng) - Diễn biến tâm trạng khi bị nhốt trong lồng + Lúc đầu cảm thấy đau khổ, tù túng, bế tắc vì đang quen cuộc sống tự do bỗng nhiên bị giam hãm. Cố gắng tìm mọi cách để thoát ra nhưng bất lực. Những ngày đầu bị nhốt
trong lồng luôn hồi tưởng về quá khứ tự do và cuộc sống tươi đẹp của mình + Sau đó, dần dần cảm thấy quen với cuộc sống tù túng. Chấp nhận bị bó buộc, chờ người ta mang thức ăn đến hàng ngày. Đôi cánh dần dần không còn muốn bay, cái miệng không
còn muốn cất tiếng hót. Tự cảm thấy cuộc sống thật bình yên và an nhàn.Bắt gặp nhiều cảnh ngộ giống mình. + Đến một ngày, nó bắt gặp một đàn chim bay ngang qua, cất tiếng hót vang và chao liệng giữa bầu trời tự do. Nó bỗng nhiên thèm khát được sổ lồng. Tuy nhiên mọi nổ lực trở
nên vô vọng => Nó cảm thấy cuộc sống không còn tự do thật chẳng đáng sống. Nó tự trách mình bấy lâu nay chấp nhận cuộc sống giam hãm, an phận 3. Kết bài - Nó nhắn nhủ với những con chim khác: Hãy biết trân trọng những tháng ngày tư do. Hãy cất cao tiếng hót và bay khắp phương trời. Đừng để mắc phải những chiếc bẫy đang
giăng sẵn của con người |
|